Estrategias de comprensión lectora y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de básica media

Resumen

El presente estudio analiza la relación entre las estrategias de comprensión lectora y el rendimiento académico en estudiantes de básica media. La lectura comprensiva es un pilar fundamental para la adquisición de conocimientos en diversas áreas curriculares. El objetivo fue determinar la incidencia del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas en el éxito escolar de los alumnos. Se empleó un método cuantitativo de alcance correlacional, aplicando encuestas y pruebas estandarizadas a una muestra seleccionada. Los resultados evidencian una correlación positiva significativa: los estudiantes que aplican técnicas de organización, subrayado y autorregulación obtienen mejores promedios generales. Se concluye que el fortalecimiento de la competencia lectora mediante una enseñanza explícita de estrategias no solo mejora la comprensión de textos, sino que eleva integralmente el desempeño académico, reduciendo las brechas de aprendizaje en este nivel educativo.