Estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de educación inicial

Cristhian Jonathan Mejia Coello; Tatiana Katiuska Flores Rosado

doi:10.63803/prisma.v2n2.24

Autores

Cristhian Jonathan Mejia Coello Ministerio de Educación del Ecuador Autor https://orcid.org/0009-0001-6434-3745
Tatiana Katiuska Flores Rosado Ministerio de Educación del Ecuador Autor https://orcid.org/0009-0007-7690-5075

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n2.24

Palavras-chave:

Estratégias lúdicas, Pensamento lógico-matemático, Educação infantil

Resumo

O desenvolvimento do pensamento lógico-matemático em crianças da educação infantil constitui uma base fundamental para aprendizagens futuras, pois favorece habilidades de raciocínio, classificação, seriação e resolução de problemas desde as primeiras idades. O objetivo deste estudo foi analisar a importância das estratégias lúdicas como recurso pedagógico para fortalecer o pensamento lógico-matemático em crianças da educação infantil. Foi utilizada uma abordagem descritiva, com método bibliográfico e análise de informações teóricas relacionadas às práticas educativas no nível inicial. Os resultados evidenciam que o uso de jogos didáticos, atividades manipulativas e dinâmicas participativas aumenta o interesse, a compreensão e a participação ativa das crianças em atividades matemáticas. Conclui-se que a aplicação de estratégias lúdicas favorece significativamente a aprendizagem, permitindo que as crianças construam conhecimentos matemáticos de forma natural, motivadora e compatível com seu desenvolvimento cognitivo.

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