Accountability in the Egyptian Education System: Challenges and Perspectives

Sara  Muhammad Salama Muhammad

doi:10.63803/prisma.v1n2.07

Autores

Sara Muhammad Salama Muhammad Alson High Institute , Alson High Institute , Alson High Institute Autor https://orcid.org/0009-0005-2757-1705

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n2.07

Palavras-chave:

Prestação de contas, Educação, Egito, Política educacional, Garantia da qualidade

Resumo

A prestação de contas na educação é um elemento fundamental para garantir a qualidade, a transparência e a melhoria contínua. No Egito, o conceito de prestação de contas ganhou relevância no contexto das reformas educacionais empreendidas em nível nacional. Este artigo analisa o estado atual da prestação de contas no sistema educacional egípcio, abordando seus marcos normativos e desafios práticos. Por meio de uma análise qualitativa de documentos oficiais e entrevistas com especialistas, identificam-se barreiras-chave como a ineficiência burocrática, a ausência de tomada de decisões baseada em dados e a limitada participação dos atores sociais. Os resultados mostram que os mecanismos de prestação de contas no Egito são, em sua maioria, percebidos como instrumentos de controle hierárquico, mais do que como ferramentas para o desenvolvimento profissional e a melhoria colaborativa. O artigo propõe redefinir a prestação de contas como uma responsabilidade compartilhada, que promova o fortalecimento institucional, o desenvolvimento de capacidades e a participação comunitária. Conclui-se com recomendações para melhorar os sistemas de dados, fomentar uma governança inclusiva e alinhar as práticas de prestação de contas com os objetivos de qualidade educacional.

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