Accountability in the Egyptian Education System: Challenges and Perspectives

Sara  Muhammad Salama Muhammad

doi:10.63803/prisma.v1n2.07

Autores/as

Sara Muhammad Salama Muhammad Alson High Institute , Alson High Institute , Alson High Institute Autor/a https://orcid.org/0009-0005-2757-1705

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n2.07

Palabras clave:

Rendición de cuentas, Educación, Egipto, Política educativa, Aseguramiento de la calidad

Resumen

La rendición de cuentas en la educación es un elemento fundamental para garantizar la calidad, la transparencia y la mejora continua. En Egipto, el concepto de rendición de cuentas ha cobrado relevancia en el contexto de las reformas educativas emprendidas a nivel nacional. Este artículo analiza el estado actual de la rendición de cuentas en el sistema educativo egipcio, abordando sus marcos normativos y desafíos prácticos. A través de un análisis cualitativo de documentos oficiales y entrevistas con expertos, se identifican barreras clave como la ineficiencia burocrática, la falta de toma de decisiones basada en datos y la escasa participación de los actores sociales. Los resultados muestran que los mecanismos de rendición de cuentas en Egipto son percibidos, en su mayoría, como instrumentos de control jerárquico más que como herramientas para el desarrollo profesional y la mejora colaborativa. El artículo propone redefinir la rendición de cuentas como una responsabilidad compartida, que promueva el fortalecimiento institucional, el desarrollo de capacidades y la participación comunitaria. Se concluye con recomendaciones para mejorar los sistemas de datos, fomentar la gobernanza inclusiva y alinear las prácticas de rendición de cuentas con los objetivos de calidad educativa.

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