Estrategias didácticas para estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje matemático en educación general básica

Alicia Gabriela Paredes Benavides; Miriam Adriana Guartazaca Peñaranda; Liliana Isabel Pico Alarcón; Dolores Hortencia Barzallo Bravo

doi:10.63803/prisma.v2n1.13

Autores/as

Alicia Gabriela Paredes Benavides Universidad Nacional de Educación Autor/a https://orcid.org/0000-0001-7643-1067
Miriam Adriana Guartazaca Peñaranda Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor/a
Liliana Isabel Pico Alarcón Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor/a
Dolores Hortencia Barzallo Bravo Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n1.13

Palabras clave:

Estrategias educativas, Educación extraescolar, Enseñanza – Aprendizaje, Matemáticas, Competencias

Resumen

Las estrategias didácticas educativas son herramientas tecnológicas y/o didácticas que permiten potenciar y mejorar la calidad de la educación dentro de un contexto educativo determinado, con actividades físicas y/o virtuales. Este estudio se centró en un paradigma de investigación interpretativo y una investigación mixta (cualitativa y cuantitativa). La población de la investigación fueron 400 estudiantes desde quinto de básica hasta tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Eloy Alfaro Delgado. Como parte de la metodología se realizaron observaciones áulicas y evaluaciones (inicial y final), dicha propuesta fue aplicada en varias sesiones de clases en un mes y medio. Entre los resultados obtenidos se destaca que: los estudiantes mejoraron su capacidad de toma de decisiones, su autonomía, el trabajo colaborativo, las destrezas, competencias y habilidades fueron potenciadas y contribuyeron a la que creación de aprendizajes significativos, evidenciando que los estudiantes aplicaban sus conocimientos teóricos a la práctica en contextos reales.

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