Neuroeducation and Its Contribution to the Teaching and Effective Learning Process

Marcia Isabel; Celia Maribeth Mena Hidalgo; Karina Gabriela Morales Tufiño; Verónica Patricia Contento Escobar; Nuvia Lorena Contento Escobar

doi:10.63803/prisma.v1n4.28

Autores/as

Marcia Isabel Condo Hernández U.E. 20 de septiembre Autor/a
Celia Maribeth Mena Hidalgo U.E. 20 de septiembre Autor/a
Karina Gabriela Morales Tufiño U.E. 20 de septiembre Autor/a
Verónica Patricia Contento Escobar Escuela Unión Bolivarense Autor/a
Nuvia Lorena Contento Escobar Unidad Educativa 24 de octubre Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n4.28

Palabras clave:

Neuroeducación, Aprendizaje efectivo, Emoción, Motivación, Plasticidad cerebral

Resumen

La neuroeducación, entendida como un campo interdisciplinar que conecta la neurociencia, la psicología y la pedagogía, busca transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la comprensión del funcionamiento cerebral. Este artículo examina cómo la neuroeducación favorece un aprendizaje más significativo al considerar factores como la emoción, la memoria, la motivación y la atención. Asimismo, se destacan sus aportes en el diseño de estrategias didácticas innovadoras que permiten personalizar la enseñanza y atender a la diversidad de los estudiantes. El propósito central es demostrar que la neuroeducación ofrece fundamentos científicos para mejorar la práctica docente y generar ambientes educativos que potencien el desarrollo integral.

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