Interesse e Educação para a Segurança Viária e a Mobilidade Sustentável: Experiências de Sala de Aula
DOI:
https://doi.org/10.63803/prisma.v1n3.23Palavras-chave:
métodos de ensino, segurança viária, mobilidade sustentável, educação básica, atitudes dos estudantesResumo
A educação viária e a mobilidade sustentável constituem eixos prioritários na formação de uma cidadania responsável. Em idades precoces, a incorporação de hábitos preventivos favorece a construção de atitudes seguras em ambientes urbanos. O objetivo deste estudo foi analisar o impacto de uma estratégia lúdica no interesse e na educação para a segurança viária e a mobilidade sustentável em estudantes do Ensino Básico Elementar. A pesquisa foi realizada em uma instituição educativa na cidade de Manta, no Equador. Foram aplicadas atividades de narração, dramatização e discussão, com avaliação baseada em questionários, fichas de observação e análise estatística. Os resultados evidenciaram melhorias no conhecimento conceitual, nas atitudes e nos comportamentos, com associações significativas entre essas dimensões. Concluiu-se que a estratégia favoreceu aprendizagens significativas e a interiorização de práticas responsáveis. Além disso, evidenciou-se a necessidade de integrar propostas pedagógicas inovadoras na Educação Geral Básica.
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