Gestão pedagógica dos gestores escolares e o desempenho acadêmico dos estudantes

Resumo

A realidade educacional contemporânea enfrenta um desafio substancial no ensino e na aprendizagem, no qual se torna essencial analisar o vínculo determinante entre a gestão pedagógica dos gestores escolares e o desempenho acadêmico dos estudantes. Este trabalho investigativo aprofunda o ponto de convergência entre esses aspectos, considerando como critério de comparação o desenvolvimento de competências integrais no nível do ensino médio, partindo da premissa de que a gestão dos recursos disponíveis, combinada com metodologias pedagógicas adequadas, pode gerar impacto no desenvolvimento de habilidades, competências e domínios sociocognitivos dos estudantes. Assim, o estudo centra-se em analisar a correlação existente entre o processo de gestão pedagógica dos gestores e o desempenho acadêmico dos estudantes do ensino médio no ano letivo 2024-2025 nas instituições educacionais do Cantão Baba, província de Los Ríos, Equador. Metodologicamente, assume uma abordagem quantitativa, estruturada como pesquisa correlacional, enquadrada em um delineamento não experimental. A amostra foi composta por 5 gestores, 35 docentes e 650 estudantes. O instrumento aplicado foi do tipo Likert. O cálculo do coeficiente de confiabilidade Alfa de Cronbach apresentou um valor de 0,99, considerado altamente confiável. A análise estatística demonstrou um coeficiente de correlação positivo moderado (r = 0,65) entre a gestão pedagógica dos gestores e o desempenho acadêmico dos estudantes. Isso indica que, embora existam outros fatores que influenciem o rendimento estudantil, as práticas de gestão exercem impacto significativo. Ainda que não seja o único fator determinante, a liderança educacional desempenha papel fundamental na construção de uma educação de qualidade.