Técnicas de aprendizaje y desarrollo de la comunicación escrita en estudiantes de noveno año del Colegio UNE

Horacio Edison  Yépez Carrasco; Johanna Vanessa  Loor Moreira; Luis Geovanny  Zamora Argandoña; Diego Armando  Bravo Vera

doi:10.63803/prisma.v1n2.10

Autores/as

Horacio Edison Yépez Carrasco Ministerio de Educación Autor/a
Johanna Vanessa Loor Moreira Ministerio de Educación Autor/a
Luis Geovanny Zamora Argandoña Ministerio de Educación Autor/a
Diego Armando Bravo Vera Ministerio de Educación Autor/a https://orcid.org/0009-0004-5826-6167

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n2.10

Palabras clave:

Ortografía, Comunicación Escrita, Estrategia Ortográfica, Procesos Cognitivos, Textos Literarios

Resumen

La vocación del maestro es buscar soluciones a la problemática educativa; este trabajo se enfocado en las técnicas de enseñanza aprendizaje de ortografía. Luego de realizar un diagnóstico a los estudiantes del Colegio Nacional Técnico Mixto ´´UNE´´ de la ciudad de Quito, se ha podido detectar que los estudiantes tienen deficiencia ortográfica, para lo cual se ha tomado como variable independiente Las Técnicas de Enseñanza Aprendizaje de Ortografía y como variable dependiente La Comunicación Escrita.

Se considerado tediosa la memorización de reglas ortográficas, la cual no genera ningún interés en los estudiantes, por esta razón se pone a disposición una guía metodológica que logrará el interés de los estudiantes. Está destinada a que mejoren la ortografía a través de técnicas de estudio y sobre todo utilizando los sentidos que requiere el proceso.

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