Evaluating the Effectiveness of Gamification in Language Acquisition for Non-Native Speakers

Islam Muhammad Salama Muhammad; Silvana Andrea Cerón Silva

doi:10.63803/prisma.v1n1.01

Autores/as

Islam Muhammad Salama Muhammad Hassan Ministerio de Educación del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0008-4250-5783
Silvana Andrea Cerón Silva Universidad Técnica de Babahoyo Autor/a https://orcid.org/0009-0001-5637-7224

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n1.01

Palabras clave:

Gamificación, Adquisición De Idiomas, Hablantes No Nativos, Motivación, Tecnología Educativa

Resumen

Recientemente, el creciente interés en la explotación de la gamificación para apoyar el aprendizaje de idiomas ha incrementado la gama de investigaciones relacionadas con su evaluación en estudiantes no nativos. La revisión aborda los siguientes temas: aplicaciones de la técnica de gamificación en el aprendizaje de idiomas, efectos del uso de técnicas de gamificación en el rendimiento de los estudiantes y evidencia empírica proveniente de diferentes entornos educativos. Este artículo analiza, desde posiciones teóricas hasta el estudio de casos, cómo la gamificación podría resolver problemas relacionados con la motivación, la retención y la participación en la adquisición de idiomas. Se brinda respaldo cuantitativo a estos enfoques mediante el análisis de datos del desempeño de los estudiantes en condiciones gamificadas.

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