Estrategias didácticas para estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje matemático en educación general básica

Alicia Gabriela Paredes Benavides; Miriam Adriana Guartazaca Peñaranda; Liliana Isabel Pico Alarcón; Dolores Hortencia Barzallo Bravo

doi:10.63803/prisma.v2n1.13

Autores

Alicia Gabriela Paredes Benavides Universidad Nacional de Educación Autor https://orcid.org/0000-0001-7643-1067
Miriam Adriana Guartazaca Peñaranda Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor
Liliana Isabel Pico Alarcón Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor
Dolores Hortencia Barzallo Bravo Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado Autor

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n1.13

Palavras-chave:

Estratégias educativas, Educação extraescolar, Ensino–aprendizagem, Matemática, Competências

Resumo

As estratégias didáticas educativas são ferramentas tecnológicas e/ou pedagógicas que permitem potencializar e melhorar a qualidade da educação dentro de um determinado contexto educativo, por meio de atividades físicas e/ou virtuais. Este estudo baseou-se em um paradigma de pesquisa interpretativo e adotou uma abordagem metodológica mista (qualitativa e quantitativa). A população da pesquisa foi composta por 400 estudantes, desde o quinto ano da educação básica até o terceiro ano do ensino médio, da Unidade Educativa Eloy Alfaro Delgado. Como parte da metodologia, foram realizadas observações em sala de aula e avaliações (inicial e final). A proposta foi aplicada em diversas sessões de aula ao longo de um período de um mês e meio. Entre os resultados obtidos, destaca-se que os estudantes melhoraram sua capacidade de tomada de decisões, autonomia e trabalho colaborativo. Além disso, as destrezas, competências e habilidades foram fortalecidas, contribuindo para a construção de aprendizagens significativas. Observou-se também que os estudantes passaram a aplicar seus conhecimentos teóricos na prática em contextos reais.

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