Reflexión del profesorado universitario desde el enfoque cerebral: aportes y desafíos de la neuroeducación en la docencia universitaria

Resumen

El tema central de la obra es la intersección de la neurociencia y la educación universitaria, disciplina académica conocida como neurociencia. Esta disciplina une el conocimiento sobre el cerebro con las prácticas pedagógicas para buscar un aprendizaje más efectivo y significativo. La relevancia del libro se basa en que la mayoría de los trabajos de neuroeducación se centran en el cerebro de niños y adolescentes, mientras que esta investigación se enfoca en los estudios superiores, lo que establecen su principal aporte para los docentes. Se analiza cómo influyen factores clave como los exámenes, el estrés, los espacios arquitectónicos, el feedback, los estados emociones, la salud mental y las nuevas tecnologías (como la realidad aumentada, el metaverso y la inteligencia artificial) en la consolidación académica universitaria. El propósito de este libro indaga ser una punta de lanza que introduzca novedades en los procesos educativos, es decir, que desea a ser un catalizador de cambio en las aulas universitarias, promoviendo el pensamiento crítico, la curiosidad y la pasión por el conocimiento.  La neuroeducación se erige como una herramienta esencial para la educación superior en un momento crucial de la historia académica, ayudando a entender como el cerebro, procesa y retiene el conocimiento. Este libro favorece a iluminar un camino hacia una experiencia educativa enriquecedora y transformadora, abriendo vías de diálogo y reflexión que deben ser aprovechadas por los docentes universitarios.