Relación entre el aprendizaje basado en proyectos en la asignatura de Emprendimiento y Gestión y el desarrollo de competencias emprendedoras en bachillerato

Exdid Alfredina Ganchozo Bravo; Sally Melissa Cárdenas Pontón

doi:10.63803/prisma.v2n2.21

Autores/as

Exdid Alfredina Ganchozo Bravo Investigadora Independiente Autor/a
Sally Melissa Cárdenas Pontón Investigadora Independiente Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n2.21

Palabras clave:

Aprendizaje basado en proyectos, Competencias emprendedoras, Creatividad, Resolución de problemas, Toma de decisiones

Resumen

El estudio tiene como objetivo determinar la relación entre la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Emprendimiento y Gestión y el desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes de bachillerato. La metodología se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental y corte transversal, utilizando una encuesta tipo Likert aplicada a estudiantes. Los resultados evidencian una aplicación moderadamente favorable del ABP y un desarrollo positivo de las competencias de creatividad, resolución de problemas y toma de decisiones, destacándose relaciones significativas entre las variables. Se concluye que el ABP influye de manera positiva en el fortalecimiento de las competencias emprendedoras; sin embargo, su implementación aún no es completamente sistemática, por lo que se requiere fortalecer su planificación y aplicación continua para optimizar sus beneficios en el proceso educativo.

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