Interés y Educación para la Seguridad Vial y la Movilidad Sostenible: Experiencias de aula

Patricio Xavier Giler-Medina; Esther Asunción Valencia-Ponce; Ana Julia Montalvo-Narváez

doi:10.63803/prisma.v1n3.23

Autores/as

Patricio Xavier Giler-Medina Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0000-0001-9276-4638
Esther Asunción Valencia-Ponce Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a
Ana Julia Montalvo-Narváez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v1n3.23

Palabras clave:

métodos de enseñanza, seguridad vial, movilidad sostenible, educación básica, actitudes del estudiante

Resumen

La educación vial y la movilidad sostenible constituyen ejes prioritarios en la formación de una ciudadanía responsable. En edades tempranas, la incorporación de hábitos preventivos favorece la construcción de actitudes seguras en entornos urbanos. El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de una estrategia lúdica en el interés y la educación para la seguridad vial y la movilidad sostenible en estudiantes de Educación Básica Elemental. La investigación se realizó en una Institución de Educativa en la ciudad Manta en Ecuador. Se aplicaron actividades de narración, dramatización y discusión, con una evaluación basada en cuestionarios, fichas de observación y análisis estadístico. Los resultados evidenciaron mejoras en el conocimiento conceptual, las actitudes y los comportamientos, con asociaciones significativas entre estas dimensiones. Se concluyó que la estrategia favoreció los aprendizajes significativos y la interiorización de prácticas responsables. Además, se evidenció la necesidad de integrar propuestas pedagógicas innovadoras en la Educación General Básica.

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Biografía del autor/a

Patricio Xavier Giler-Medina, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Ingeniero Civil, Licenciado en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Básica, y Magíster en Educación con Mención en Lingüística y Literatura. Doctorando en Educación por la Universidad Técnica de Manabí. Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, anexo a la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Estudiante de la carrera de Educación Inclusiva del Instituto Superior Tecnológico Portoviejo con condición Superior Universitario.
Esther Asunción Valencia-Ponce, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Educación Primaria y Magíster en Gerencia Educativa. Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, anexa a la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.
Ana Julia Montalvo-Narváez, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Licenciada en Ciencias de la Educacion especialidad Educacion Parvularia. Magíster en Gerencia Educativa. Docente de la Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo, anexa a la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

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