Educación inclusiva y tecnología en contextos escolares contemporáneos: barreras y oportunidades

Jean Jair Zerna Alay; Michael Marcelo Campoverde Andrade; Gissela Magdalena Tomalá Aguabí; Diana Elizabeth Castro Iñiguez; Mónica Patricia González Calderón

doi:10.63803/prisma.v2n2.30

Authors

Jean Jair Zerna Alay Investigador Independiente Author
Michael Marcelo Campoverde Andrade Investigador Independiente Author
Gissela Magdalena Tomalá Aguabí Investigadora Independiente Author
Diana Elizabeth Castro Iñiguez Investigadora Independiente Author
Mónica Patricia González Calderón Investigadora Independiente Author

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n2.30

Keywords:

Inclusive education, ICT, Digital skills, Technological barriers, Educational innovation

Abstract

This study aimed to analyze the barriers and opportunities for integrating technology into inclusive education in contemporary school contexts. The research employed a quantitative, descriptive-explanatory approach with a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 25 teachers selected through non-probability convenience sampling, who completed a structured 16-item survey related to inclusive education, ICT skills, technological barriers, and technological opportunities. The results showed that 84% of teachers perceive frequent implementation of inclusive practices, and 90% recognize the potential of ICT to improve inclusion and educational quality; however, 71% reported barriers related to connectivity, resources, and teacher training. The study concludes that ICT represents a key tool for strengthening educational inclusion, although its implementation requires improved technological conditions and ongoing teacher training.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Referencias

Arteaga Tubay, G. J. (2024). Recursos tecnológicos para el aprendizaje en el marco de la educación inclusiva ecuatoriana. CIENCIAMATRIA, 10(18), 289–312. https://doi.org/10.35381/cm.v10i18.1272

Barreiro Collazo, A. (2022). Innovative Actions and Practices as Tools for the Promotion of Inclusive Education. En-Claves Del Pensamiento, (31). https://doi.org/10.46530/ECDP.V0I31.503

Calle Cordova, M. J., Tenecota Huerta, L. F., & Arevalo Herrera, D. F. (2024). Políticas de Inclusión Digital en la Educación: Perspectivas para el Ecuador. Revista Docentes 2.0, 17(2), 355–361. https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.564

Delgado Ramirez, J. C., Valarezo Castro, J. W., Acosta Yela, M. T., & Samaniego Ocampo, R. D. L. (2021). Educación Inclusiva y TIC: Tecnologías de Apoyo para Personas con Discapacidad Sensorial. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 11(1), 146–153. https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.204

Erazo Borja, V. A., Alvarez Flores, M. B., Amores Veloz, A. L., Tiamarca Conde, M. E., Maldonado Zarria, J. K., & Puente Tiscama, L. E. (2024). El uso de la Tecnología en la Educación Inclusiva. Revista Científica Retos de La Ciencia, 1(4), 215–223. https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.17

Gallegos García, Y., & García Ramírez, Ma. T. (2022). Educational digital inclusion: a conceptual mapping. Apertura, 14(1), 132–147. https://doi.org/10.32870/Ap.v14n1.2118

García Salirrosas, L. M., Gutiérrez Ulloa, C. R., Carhuatanta Olaya, V. S., & Reaño Kant, O. D. (2023). La Educación Inclusiva Postpandemia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(1), 105–117. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i1.2610

González Torres, V. H., Lucero Baldevenites, E. V., Díaz Romero, Y., & Bueno Fernández, M. M. (2025). Desarrollo de habilidades sociales con el uso de tecnologías en estudiantes con discapacidad visual. EPISTEME KOINONIA, 7(14), 45–64. https://doi.org/10.35381/e.k.v7i14.4355

Heredia Hinojosa, A. A. (2023). TIC y la Gestión por Resultados en la Educación Virtual del Nivel Básico Regular. Revista Docentes 2.0, 16(2), 164–171. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.391

Jumbo Jumbo, J. J. (2024). Inclusión y el mejoramiento del espacio educativo en el aula. EPISTEME KOINONIA, 7(13), 52–69. https://doi.org/10.35381/e.k.v7i13.3206

Montiel Arreaga, R. C., & Falquez Torres, J. F. (2024). Las TIC en la Educación Inclusiva: Herramientas para el Aprendizaje de Estudiantes con Diversidad Intelectual. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 13564–13591. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14812

Olivo Ortiz, L. M., Murillo Aguirre, C. A., Arce Minda, P. M., & Delgado Mendoza, H. (2024). Innovaciones en Sistemas de Apoyo para una Educación Inclusiva. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 18(2), 189–201. https://doi.org/10.4067/s0718-73782024000200189

Pérez Silva, M. C., & Fuentes Doria, D. (2025). Políticas Públicas para el uso de las TIC en la Educación Inclusiva en Colombia. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios En Ciencias Sociales, 27(1), 335–349. https://doi.org/10.36390/telos271.21

Pérez Valles, C., & Reeves Huapaya, E. (2023). Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva. Actualidades Investigativas En Educación, 23(3), 1–24. https://doi.org/10.15517/aie.v23i3.54680

Reyes Chavez, R., & Prado Rodríguez, A. B. (2020). Las Tecnologías de Información y Comunicación como herramienta para una educación primaria inclusiva. Revista Educación, 32. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.38781

Rodríguez Gaeta, N. E. (2025). Educación Inclusiva: algunas notas y reflexiones. Punto Cunorte, (20), 31–44. https://doi.org/10.32870/punto.v1i20.218

Rubiano Caballero, M. L., & Lozano Zarate, Y. Y. (2024). Educación inclusiva y TIC: prácticas pedagógicas para el rendimiento escolar de estudiantes con TDAH en instituciones públicas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 9857–9878. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14364

Santiago Trujillo, Y. D., & Garvich Ormeño, R. M. (2024). Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Revista Docentes 2.0, 17(1), 50–65. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.405

Tornero Roballo, J. J., & Pérez Saavedra, S. S. (2025). Tecnologías emergentes en el aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales: una revisión sistemática. Revista InveCom, 5(3).

Tuárez Bravo, H. M., Merchán Zambrano, C. K., Manrique Merchán, V. V., & Franco, A. M. (2024). Educación inclusiva, las tic, tendencias y perspectivas en Ecuador. Conocimiento Global, 9(1). https://doi.org/10.70165/cglobal.v9i1.352

Villatoro Moral, S., & Moreno-Tallón, F. (2025). Avances tecnológicos y transformación educativa: Hacia una enseñanza inclusiva. Revista Andina de Educación, 8(1), 5132. https://doi.org/10.32719/26312816.2025.5132