Conciencia ciudadana y pensamiento histórico descolonial: estudio de caso en la Unidad Educativa Fiscal Costa Azul, Manta, Ecuador

Tanya Esther Ramos Valencia; Aida Alexandra Puruncajas Heredia; Johanna Vanessa Loor Moreira

doi:10.63803/prisma.v2n1.07

Authors

Tanya Esther Ramos Valencia State University of Milagro Author
Aida Alexandra Puruncajas Heredia State University of Milagro Author
Johanna Vanessa Loor Moreira State University of Milagro Author

DOI:

https://doi.org/10.63803/prisma.v2n1.07

Keywords:

Decolonial historical thinking, Civic awareness, Territorial identity, Public education, History didactics, Manta-Ecuador

Abstract

This research analyzes the relationship between civic awareness and decolonial historical thinking within the context of the Unified General Education at the Unidad Educativa Fiscal Costa Azul in Manta, Ecuador. The study arises from the need to challenge traditional historiographical narratives and promote a critical education that recognizes identity roots. Using a qualitative approach and a case study design, documentary review, surveys, and semi-structured interviews were employed. The results highlight a solid cultural grounding with a mean of 4.1 in territorial identity, acting as a resistance mechanism against the coloniality of knowledge. Likewise, a positive association was identified between high historical thinking and civic agency (53%). It is concluded that while the national curriculum allows for comprehensive training, a gap persists in pedagogical practice due to rote assessments. Strengthening decolonial historical thinking is essential for transitioning toward a critical civic awareness capable of transforming local realities.

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